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成功案例

案例一回澜中学 董同学

从初二上学期开始在连老师这里一对一辅导数学,他的其他科目都在全校前列,唯有数学拖了后腿,当时一次测验分数是90分(满分120),经过一两次课的观察,发现她数学思维能力有些欠缺,由于缺乏老师点拨,对数学的兴趣也不大,碰到难题有畏惧心理。连老师针对她的情况结合当时的课程给她准备了几次数学思维训练课,重点培养他对数学的兴趣,让她打开了眼界,觉得数学也是有趣的,因此她越来

教学经历

辅导效果案例

2008年开始自办数学工作室至今,研究中学生的数学学习规律,开办数学班,帮助一批又一批的学子进入理想的学校。 案例一:回澜中学 董同学 初三。 从初二上学期开始在连老师这里一对一辅导数学,他的其他科目都在全校前列,唯有数学拖了后腿,当时一次测验分数是90分(满分120),经过一两次课的观察,发现她数学思维能力有些欠缺,由于缺乏老师点拨,对数学的兴趣也不大,碰到难题有畏惧心理。连老师针对她的情况结合当时的课程给她准备了几次数学思维训练课,重点培养他对数学的兴趣,让她打开了眼界,觉得数学也是有趣的,因此她越来越喜欢数学,成绩也有了质的飞跃,目前数学考试成绩稳定在110到115。 案例二,回澜中学 洪同学 初三 是董同学的同班同学,经董同学介绍到连老师这里来一对一辅导,洪同学数学基础非常薄弱,形象思维较强而逻辑推理较弱,连老师针对他的情况,制定“扎实基础,理清思路,形象比喻”的方案,通过类比、比喻的手段,让她真正理解数学概念和定理。比如讲到函数的概念,连老师说人和人之间有很多关系比如父母朋友同事同学等等,都是用来描述人和人的关系,类似的,函数其实就是描述数学变量之间的关系的方式。通过生动形象的比喻让学生深刻理解函数的本质概念。洪同学刚来辅导了8次课,她的妈妈就给连老师打电话反映女儿现在对数学的态度有了大转弯,变得喜欢数学了,这次期中考试一直在及格线徘徊的该学生拿到了99分(满分120)的好成绩。 案例三 萧山二中 孙同学高一 孙同学从初三暑假开始,一直到高一都是在连老师这里辅导,数学成绩从50几分提升到88分,满分100分。 案例四,杭州七中 孙同学 高二 孙同学是杭七中美术班的学生,刚来时数学基础比较弱,数学排名在年级中等偏后。经过一个学期近5个月的辅导,数学成绩发生了质的飞跃进入年级前50名;高二上学期期末考试,获得历史最好成绩年级第11名。

2005年7月,数学系研究生毕业

连老师2005年毕业于中国科技大学数学系。专注于中学数学教育11年,在大型教育机构任数学高级讲师多年,对于中学生如何学好数学有自己独到的见解,尤其擅长引导学生对数学本质的理解和兴趣的培养,不论是中等提优,数理思维竞赛,还是扎实基础,提升数学兴趣,都有一套行之有效的方法,让学生喜欢数学,从而提升数学成绩。 特色一:生态数学。连老师独创生态数学理论,不仅强调数学是一个整体的生态系统,环环相扣,脉脉相同,所以学习数学要从整体上去把握其思想本质;更重要的,数学与个人的兴趣,性格脾性,情感,以及家庭气氛,社会环境等等都息息相关。所以要学好数学或者其他学科的学习,需要一个整体的综合的培养和锻炼。 特色二,重视数学思想方法的训练。不猜题不押题,扎扎实实地打好数学的基本功,打通数学学习的任督二脉,发现数学的乐趣,锤炼数学思维,提升数学气质,以不变应万变,将数学成绩始终稳定在高水平之上。

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