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数学程老师

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成功案例

赵同学,现就读于北郊中学

初一就数学比较差,老师上课听不懂,下课提不起兴趣去专研,比较内向,也不去请教同学。我通过与孩子的接触,发现孩子本身比较聪明,但是理解能力较差,但运用能力很强,只要让他理解了知识点,他立马就可以把题目做对,但由于落下的太多,在第一次考试没有见到明显的成绩提升,学校老师也说感觉到他进步了,因为在课堂上明显能看出他理解老师的上课内容了,最后在期末考试成绩达到了班级前例

周同学,中考数学105

周同学原先在常州市北郊中学上学,其他成绩都不错,但数学较差,经过了解,发现他的问题在于找不到正确的学习方法,靠死记硬背来学习数学,题目,公式背下来但就是做题不开窍。为了帮助他找到学习方法,我收集了他以往的考试试卷,做成错题集,归类后和他分析做题方法和技巧,在辅导后一段时间后的第一次考试就有了明显的进步,之后中考成绩也取得了满意的成绩

教学经历

2016/05—2017/04

常州市一对一数学

在学校曾担任数学老师,在这期间,所带班级积极上进,整班平均成绩名列年级前列,并有一位同学考了全校最高分。

2013/01—2016/04

在常州某教育学校曾担任初中数学

曾担任初中数学及小学数学老师,对于小升初以及中考的考情、考纲、考点比较了解。根据江苏常州的数学教学特点,有自己的一套教学方式

满意率

93.71%

大家都在说:

  • 全部19
  • 讲课认真3
  • 耐心3
  • 思路清晰3
  • 有针对性3
  • 讲解仔细3
  • 效果一般1
  • 思维严谨1
  • 严格1
  • 善于沟通1

好评(14) 中评(1) 差评(0)

  • 右手年华170

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    2019年8月27日 8:13

  • 右手年华170

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    2019年8月20日 11:43

  • 右手年华170

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    2019年8月3日 15:58

  • 右手年华170

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    2019年8月1日 11:19

  • 右手年华170

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    2019年7月31日 8:02

  • 右手年华170

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    2019年7月30日 18:10

  • 右手年华170

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    2019年7月30日 18:10

  • 右手年华170

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    2019年7月29日 17:26

  • 右手年华170

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    2019年7月22日 11:02

  • 右手年华170

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    2019年7月21日 11:22

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教学特色

整个课堂教学的结构就像一种设计好的程序,过度自然,组织严密,搭配合理,有条不紊。讲解、分析时思路清晰;提问,练习时,针对学生的实际情况,照顾到学生的心理特点和接受能力,体现出教师对学生的透彻了解及对教学方法的合理运用和对知识重点、难点的准确把握。

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