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小初高英语资深老师

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小初高英语资深老师

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满意率

99.85%

大家都在说:

  • 全部1896
  • 备课充分248
  • 善于沟通242
  • 思路清晰217
  • 有针对性211
  • 讲解仔细206
  • 有效果187
  • 氛围轻松180
  • 很亲切173
  • 严格169
  • 耐心63

好评(418) 中评(0) 差评(0)

  • 138****6969

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    2019年5月18日 15:41

  • EWEN WANG

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    2019年5月17日 9:27

  • 138****6969

    此用户没有填写评价

    2019年5月10日 21:53

  • 138****6969

    李老师非常的有责任心,对于孩子的每个发音都一一指出纠正!对于课后的孩子复习也及时跟进,能和家长紧密沟通孩子的学习情况。把孩子交给他,我们很放心!

    2019年5月5日 23:34

    老师回复:也谢谢家长积极配合!
  • 138****6969

    李老师思路清晰,课程安排条理清晰,课件生动有趣,能使孩子的学习不枯燥,对于课后作业的布置也非常合理,孩子十分喜欢这位老师!

    2019年5月3日 11:57

    老师回复:孩子很有潜力,是个可塑之才!
  • EWEN WANG

    此用户没有填写评价

    2019年5月2日 18:29

  • Lily

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    2019年4月28日 7:40

  • EWEN WANG

    此用户没有填写评价

    2019年4月12日 0:11

  • EWEN WANG

    此用户没有填写评价

    2019年4月7日 7:41

  • EWEN WANG

    此用户没有填写评价

    2019年4月6日 20:28

成功案例

案例三,补差

建兰汤同学,从初二下开始和我学英语,最初成绩40分,英语学习基本碎片化,一度想拒收这个学生,因为不知从何教起。目前二模成绩90分。教学安排基本采取“车轮战术”,每周四到六小时,硬“啃”新内容,逢山开路,遇水搭桥,单词不会读的,标音标,语法不通的,边讲边练,作业没订正的,监督清掉。暑期给他安排了四十次课,讲练前面三册书,刷了三本练习册,争取咸鱼翻身。初三开始学习态度转为主动,成绩逐步好

案例二,培优

建兰李同学和勇进许同学初二下开始和我学英语,最初英语成绩100左右,目前稳定在110分左右。两位同学积极活跃,调理清晰,家长配合。授课内容主要涵盖四部分:一是课本同步知识归纳与训练;二是中考难度的完型、阅读、语法填空和作文语篇综合训练;三是课外拓展,包括英语新概念二和美国之音听读材料精讲;四是课后听力强化训练。暑期之后逐渐转向中考提高训练。

教学经历

1996/08—至今

求学与教学

中学英语资深培训老师,资深翻译(代表作《财富与德性》,《中考英语核心词汇多维情境训练》,浙大出版社)。1996-2008,相继就读于南开大学、大连外国语大学、浙江大学,取得了英语语言文学学士和经济学硕士学位。浙大毕业后,李老师致力于中学英语培训,始终坚持“情境教学法”,课本同步与课外拓展相结合,并在英语听说、词汇、语法、阅读和写作方面有丰富积累,形成了特色鲜明的自编材料和训练模块。

怎么学好英语

首先,英语是一门语言,学好它的关键还是运用它(by using it)。不能拘泥于本本,要广泛涉猎,听英文歌,看美剧,读英文报纸、杂志,参加英语角,等等。第二、初学者要学好音标,能熟练划分音节,就像小学生要学好语文,先要学好汉语拼音一样,最终做到见词能读,读词能写,双向贯通。第三、摆脱哑巴英语的第一步是大声跟读、朗读。英语读得好也是一种享受,可以激发兴趣,培养语感,强化记忆,辅助听说。可以读课本,也可以读美文。第四、记忆单词始终是英语学习的难关。其实基数庞大的英语单词除了一部分基础、核心词汇外,大部分都是由前者派生、合成、转化而来的,就像彗核带着长长的彗尾。切忌孤立地死记硬背,要结合音标,更重要的是捕捉词与词之间的关联和演绎规律,结合语境,循序渐进,音、形、意、词性、用法,不可或缺。本人的《中考核心词汇多维情境训练法》包括演绎法和归纳法,有助于中考生系统掌握词汇。第五、英语的语法体系就像一部精密的机器,逻辑严谨,层次清晰。任何一门学问,进入其术语和概念系统都是认知的前提。个人认为英语语法最应先学好的是简单句的构成,即句子成分,主谓宾表定状补同位,以此提纲挈领,演绎推进;接着时态、语态、语气;进而上升到主从复合句,主宾表定状同位语从句;最后非谓语动词、主谓一致等。第六、学有余力的同学,至少要“啃”下一本自己感兴趣的英文书,可以是一部小说,或一本文集。推荐一部唯美的小说《海蒂》。第七、做完型和阅读,要宁精勿滥,重过程,而不是结果,重质量而不是数量,重点单词、短语和句子要彻底理解,否则断章取义,一知半解,是无效学习。本人的《中考综合训练》重点词句已黑体标出,提醒学生重点掌握。第八、利用近期所学的词汇和用法记日记,写几句话,或者翻译几句话,长期坚持,写作水平必然提高。第九、英语学习有方法,但没有捷径,即便有,也是自己在努力学习的过程中体会出来的。“路漫漫其修远兮”,学好英语要持之以恒,日积月累,精诚所至,水到渠成。

毕业院校

浙江大学

2006.09—2008.07经济学硕士

大连外国语大学

2001.09—2004.07英语语言文学本科

教学心得

常用地址

教学特色

致力于新概念英语、朗文教材、剑桥英语和中高考英语培训,始终坚持“情境教学法”,课本同步与课外拓展相结合,并在英语听说、词汇、语法、阅读和写作方面有丰富积累,形成了特色鲜明的自编材料和训练模块。词汇、语法捻熟于心,融汇特色巧学巧记。

教过的学生学校名单

  • 杭州市卖鱼桥小学教育集团
  • 建兰中学
  • 杭州师范附小
  • 杭州建兰中学
  • 紫阳小学
  • 崇文
  • 浙大附小
  • 采实
  • 叶浅予中学
  • 杭二中树兰中学
  • 惠兴中学
  • 北师大附中
  • 夏邑重点高中

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